26. Pada
masa ini pendidikan dianggap sebagai hak semua orang, oleh sebab itu pendidikan
bersifat demokratis, dan tidak otokratis. Pendidikan pada masa ini tidak
mengenal kurikulum, kalaupun ada kurikulumnya tidak tertulis. Situasi
pendidikan seperti ini terdapat pada zaman kerajaan ....
A. Hindu - Budha
B. Islam
C. Pengaruh Portugis dan
Spanyol
D. Kolonial Belanda
b. sebab pendidikan pada
masa Islam tidak membeda-bedakan peserta didiknya
27. Selain
jiwa UUD 1945 yang dijadikan landasan konstitusi pendidikan pada periode awal
kemerdekaan (1945 - 1950), terdapat Undang-Undang lain yang digunakan, yaitu
....
A. UUD RIS Tahun 1950
B. UU Nomor 7 Tahun 1950
C. UU RI Nomor 12 Tahun 1954
D. UU RI Nomor 4 Tahun 1950 de
fakto
d. sebab UU ini digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan pendidikan di Indonesia
28. Salah
satu kendala yang dihadapi dalam rangka meningkatkan kinerja dan mutu
pendidikan nasional adalah ....
A. masih rendahnya relevansi
pendidikan
B. terbatasnya jumlah guru
yang bermutu
C. masih tingginya angka putus
sekolah yang merupakan bagian dari tantangan
D. kurangnya peranan dunia
usaha dalam pendidikan nasional
b. sebab
terbatasnya jumlah guru yang berkualitas merupakan kendala yang belum dapat
dipenuhi oleh pemerintah
29. Pada
awal berdirinya lembaga pendidikan ini memiliki tujuh asas pendidikan, kemudian
sesudah proklamasi kemerdekaan, asasnya dirubah menjadi Panca Darma. Lembaga
pendidikan yang dimaksud adalah ....
A. Taman Siswa
B. Muhamadiyah
C. Institut Nasional Syafei
(INS) Kayu Tanam
D. Pesanteren Tebu Ireng
a. sebab Taman Siswa pernah dua
kali memiliki asas pendidikan, yaitu asas Taman Siswa 1922 dan Panca Darma
30. Salah
satu karakteristik kebudayaan adalah seperti di bawah ini ....
A. sistem religi dan upacara
keagamaan
B. keseluruhan sistem gagasan,
tindakan dan hasil karya manusia
C. sebagai suatu komplek
aktivitas kelakuan berpola dari manusia
D. stabil dan berubah
d. sebab
merupakan salah satu karakteristik kebudayaan
31. Suatu
proses dimana seseorang individu menyerap melalui cara berfikir, bertindak, dan
merasa, yang mencerminkan kebudayaannya. Pernyataan tersebut merupakan definisi
dari kebudayaan sebagai ....
A. pranata kebudayaan
B. hubungan kebudayaan dan
pendidikan
C. Pendidikan sebagai proses
enkulturasi
D. pendidikan sebagai
stabilitas dan perubahan kebudayaan
32. Kelakuan
berpola dari manusia dalam kebudayaannya yang mengacu kepada sistem ide,
nilai-nilai, gagasan, norma-norma, peraturan, dan sebagainya. Pernyataan di
atas merupakan definisi dari ....
A. pranata kebudayaan
C. hubungan kebudayaan dan
pendidikan
D. kepribadian dan kepribadian
bangsa
a. merupakan
definisi dari pranata kebudayaan
33. Ras
ini memiliki karakteristik antara lain: kulit agak kuning, rambut lurus, tinggi
badan kurang lebih satu setengah meter, dan bentuk kepala pendek. Ras yang
dimaksud adalah ras ....
A. Melayu
B. Vedoid (Wedda)
C. Negroid (Negrito)
D. Mongoloid
d. sebab
ras Mongoloid memiliki ciri-ciri seperti tersebut di atas
34. Salah
satu karakteristik lingkungan fisik manusia (masyarakat) di Indonesia adalah
....
A. terdiri dari lingkungan
pendidikan, dan lingkungan pergaulan
B. terletak diantara dua benua
dan dua samudera
C. lingkungan sosial
D. terdiri dari RT, RW,
Kelurahan dan Kecamatan
b. sebab
lingkungan fisik manusia Indonesia terletak diantara dua benua dan dua samudera
35. Setiap
wilayah yang ada di Indonesia umumnya memiliki adat istiadat, dan setiap adat
memiliki pemimpin masyarakat. Berilah contoh bentuk kepemimpinan tertinggi
terhadap sistem kemayarakatan pada kepulauan Sawu, Sumba, dan Alor
A. Wanua dipimpin oleh Karaeng
dan dibantu oleh Sulewatang
B. Keuchi dibantu oleh teungku
sebagai pimpinan agama dan orang-orang tua sebagai wakil penduduk
C. pimpinan berada ditangan
dua orang kepala suku yang disebut duae maramba, dan duae kepu, deorai, atau
mangun tanah
D. Huta atau penghulu yang
dipilih oleh marga namora-mora. Dalam tugasnya dibantu oleh senina
c. sebab
kepemimpinan pada masyarakat kepulauan Sawu, Sumba, dan Alor bentuk
kepemimpinannya seperti di atas
36. Karakteristik
manusia Indonesia terhadap pendidikan harus berakar pada nilai-nilai agama dan
kebudayaan nasional, oleh sebab itu implikasi pendidikan nasional harus
dikembangkan dengan berakar kepada ....
A. nilai-nilai pendidikan dan
pergaulan
B. nilai-nilai agama dan
kebudayaan bangsa
C. UU RI No 20 Tahun 2003
D. Pembukaan UUD 1945
b. sebab
nilai-nilai agama dan kebudayaan bangsa merupakan akar implikasi pendidikan
nasional
37. Implikasi
dari kebijakan dalam pengelolaan pendidikan nasional yang bersifat
dekonsentrasi, namun dapat berlangsung secara efisien dan efektif diatur dalam
sistem pendidikan nasional sebagai berikut ....
A. Undang-Undang RI NO 14
Tahun 2005
B. Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia No 19 Tahun 2005
C. Undang-Undang RI No 20
Tahun 2003
D. Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional RI Nomor 16 Tahun 2007
c. sebab UU
RI No 23 Th 2003 mengatur tentang Sistem Pendidikan Nasional
38. Kepribadian
bangsa Indonesia bukanlah kepribadian keseluruhan, tetapi juga mencerminkan
ciri-ciri suku bangsa, keagamaan, dan lain-lain. Oleh sebab itu implikasi dari
pengembangan kurikulum dan menjadi syarat yang tidak boleh ditinggalkan adalah
bahwa kurikulum harus ....
A. berbasis kepada kompetensi
dan berpusat kepada siswa
B. memperhatikan pertumbuhan
dan perkembangan siswa sesuai dengan usia mereka masing-masing
C. berjenjang dari tingkat SD,
SLTP, maupun SLTA
D. bersifat nasional dan
bermuatan lokal
d. sebab
implikasi dari pengembangan kurikulum adalah bahwa pengembangan kurikulum harus
bersifat nasional bermuatan local
39. Gerakan
wajib belajar (wajar) 9 tahun yang telah dicanangkan oleh pemerintah pada
tanggal 2 Mei 1984, mempunyai implikasi terhadap karakteristik sosial budaya
Indonesia, diantaranya adalah ....
A. meningkatnya standar
nasional mutu pendidikan
B. terbinanya kepribadian
bangsa Indonesia
C. keragaman lingkungan fisik
masyarakat Indonesia yang sebagian besar berada di pedesaan terpencil dan
terisolasi
D. relevansi pendidikan secara
lokal sesuai dengan keadaan lingkungan dan sosial budaya daerah
c. sebab
keragaman lingkungan fisik masyarakat Indonesia adalah aspek yang ditinjau dari
karakteristik antropologi
40. Ibu
Kamal sudah dua tahun ditinggal suaminya karena kecelakaan lalu lintas, ia
mempunyai empat orang anak yang semuanya masih bersekolah, ada yang di SMA, di
SMP, di SD, dan di TK, berhubung tidak ada lagi yang membiayai,
semuanya berhenti sekolah. Untunglah ia mempunyai tetangga yang kaya dan
dermawan dan mau membantu membiayai anak-anak ibu Kamal sehingga mereka bisa
sekolah kembali. Tindakan tetangga yang dimaksud disebut ....
A. orang tua asuh
B. orang tua angkat
C. calon ayah anak-anak Ibu
Kamal
D. relawan dan dermawan
a. sebab
orang tua asuh adalah orang yang rela membantu anak fakir miskin untuk
membiayai sekolahnya
41. Di
kelas Anda memiliki siswa yang sangat nakal, dia sering mengganggu
teman-temannya, prestasi belajarnyapun kurang begitu bagus, sebenarnya sekolah
ingin mengelurkan anak tersebut tetapi tidak mampu karena orang tuanya termasuk
orang yang berpengaruh terhadap kelangsungan sekolah tersebut. Jika Anda
menjadi guru kelas dari anak tersebut, tindakan apa yang akan Anda ambil?
A. tetap bertekad akan
mengeluarkan anak tersebut
B. tetap mengajar dengan
sebaik-baiknya dan masa bodoh dengan siswa tersebut
C. melakukan pendekatan
persuasif dan kekeluargaan kepada orang tua siswa dan menjelaskan keadaan yang
sebenarnya tentang anaknya dengan bukti-bukti yang dapat dimengerti mereka
D. melakukan pendekatan dengan
orang tua siswa dengan harapan mendapatkan imbalan dari mereka
c. sebab
pendekatan yang baik oleh guru diharapkan dapat menyadarkan orang tua terhadap
anaknya selama di sekolah
42. Sebuah
hukum atau teori dikatakan benar apabila evidensi sesuai dalam mendukung skema
induktif. Pernyataan tersebut merupakan penjelasan tindaklanjut dari sebuah pembuktian
tentang ....
A. penyelidikan ilmiah
B. metode induksi - deduksi
C. proses originasi
a. sebab
tindak lanjut dari penyelidikan ilmiah adalah pembuktian tentang penyelidikan
ilmiah
43. Ada
beberapa pertimbangan tentang perlunya diselenggarakan kebijakan otonomi daerah
menurut Undang-Undang No 22 Tahun 1999, yaitu tentang ....
A. untuk memberikan kekuasaan
kepada daerah untuk menyelenggarakan otonomi
B. bertujuan untuk
meningkatkan kesejahteraan rakyat
C. agar penyelenggaraan
pemerintah dapat dilaksanakan lebih demokratis
D. agar penyelenggaraan
otonomi daerah dipandang perlu untuk lebih menekankan pada prinsip-prinsip
demokrasi, dan peran serta masyarakat
d. sebab
tujuan di atas merupakan pertimbangan tentang perlunya diselenggarakan otonomi
daerah
44. Sistem
ini merupakan suatu pendekatan tentang cara berfikir mengenai fenomena secara
keseluruhan yang meliputi bagian-bagiannya, komponennya, sub sistemnya dan
titik beratnya pada interaksinya. Definisi di atas merupakan uraian dari ....
A. problem solving
B. filsafat sistem
C. analisis sistem
D. manajemen sistem
b. sebab filsafat sistem
merupakan suatu pendekatan tentang cara berfikir mengenai fenomena secara
keseluruhan
45. Menurut
pasal 15 Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003, jenis pendidikan ini merupakan
pendidikan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan
dengan keahlian terapan tertentu yang setara dengan program sarjana. Jenis
pendidikan yang dimaksud adalah pendidikan ....
A. umum
B. khusus
C. akademik
D. vokasi
d. sebab pendidikan vokasi merupakan
pendidikan tinggi yang disiapkan untuk anak didik untuk memiliki pekerjaan
46. Pilihlah
bentuk perubahan yang terjadi sebagai akibat dari adanya inovasi/pembaharuan di
bawah ini ....
A. terjadinya perubahan fisik
pada anak sesuai dengan pertumbuhan usianya
B. akibat dipupuk dan disiram
setiap hari, tanaman bunga menjadi subur dan besar
C. ditemukannya teknik membaca
Alqur'an secara cepat melalui metode iqro
D. akibat hujan turun dengan
derasnya, Jakarta menjadi banjir dan terjadi kemacetan disemua jalan
c. sebab
ditemukannya metode iqro akibat dari penelitian yang dilakukan dengan waktu
yang panjang dan secara terus menerus
47. Salah
satu faktor yang mempengaruhi difusi inovasi adalah komunikasi. Ada dua bentuk
komunikasi yang sangat mempengaruhi proses difusi inovasi yaitu komunikasi
konvergen dan komunikasi linear. Ciri utama dari komunikasi konvergen adalah
....
A. dilakukan oleh dua
individu/kelompok yang memiliki kesamaan satu sama lain
B. saling mempengaruhi dan
menyampaikan informasi sehingga diperoleh saling pengertian
C. dimana partisipan berbagi
informasi untuk mencapai pengertian satu sama lain
A. D.adanya informasi,
ketidakmenentuan, adanya saling pemahaman, adanya saling persetujuan, kegiatan
bersama, dan hubungan jaringan
d. sebab
ciri-ciri utama komunikasi konvergen adalah seperti tersebut di atas
48. Sistem
sosial yang melaksanakan kegiatan inovasi pendidikan meliputi: ukuran dan
kewilayahan, kegiatan pemeliharaan terbatas, fasilitas fisik, penggunaan waktu,
tujuan yang ingin dicapai, prosedur yang digunakan, dan seterusnya. Dari sistem
sosial di atas, pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan definisi berikut
"suatu sistem sosial yang secara nyata membatasi dari pelaksanaan suatu
perubahan pendidikan"
A. ukuran dan kewilayahan
B. kegiatan pemeliharaan
terbatas
C. fasilitas fisik
D. prosedur yang digunakan
b. sebab pernyataan
di atas merupakan definisi dari kegiatan pemeliharaan terbatas
49. a)
Sebagian kecil masyarakat Indonesia masih ada yang berpikir bahwa pendidikan
bagi anak perempuan tidak perlu tinggi-tinggi, bagi mereka jika sudah menikah
pada akhirnya akan ke dapur juga. Anggapan mereka bagi wanita cukup bisa
membaca dan menulis saja
b) Di daerah tertentu, jika musim panen tiba, sekolah menjadi
sepi karena ditinggalkan oleh murid-muridnya. Pada saat seperti ini anak-anak
dilarang oleh orang tuanya untuk bersekolah karena waktu mereka akan diisi
dengan kegiatan memanen padi di sawah, sehingga mereka tidak punya waktu untuk
belajar.
Kedua contoh di atas merupakan hambatan dalam adopsi inovasi dalam bidang ....
A. mental block barries
C. sosial block
D. fisical block
c. sebab
sosial block merupakan hambatan sebagai akibat dari faktor sosial dan pranata masyarakat sekitar
50. Pada dasarnya
upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama
tertuju/tersangkut dalam bidang ....
A. peningkatan pemerataan
kesempatan belajar
B. pembebasan biaya pendidikan
pada pendidikan dasar
C. cara mengatasi kendala
terhadap pelaksanaan inovasi pendidikan
D. pendemokrasian pendidikan
di Indonesia
a. sebab
dasar dari upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan pemerataan
kesempatan belajar
